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La presión que existe sobre sostenedores y equipos directivos es tan alta que necesitan herramientas que briden soluciones completas. Uno de los principales errores es llenarse de herramientas que se usan poco y sirven poco.

En este artículo revisamos qué consideraciones se deben tener y cuáles pasos se deben dar para ejecutar un proceso de adquisiciones infalible, capaz de resitir hasta los fiscalizadores mas estrictos.

Es común encontrar sostenedores que hacen gastos con su propio dinero y luego necesitan solicitar la devolución. El problema es que no todos saben realizar correctamente este proceso, cometiendo errores y enfrentando problemas al momento de las fiscalizaciones.

Las obligaciones de la ley 21.327 para los sostenedores

En este artículo te mostramos cómo la plataforma web SoftPME puede ayudar a los sostenedores de escuelas a cumplir con las regulaciones, al mismo tiempo que mejora la eficiencia en la gestión de recursos y la toma de decisiones. Aprovecha esta herramienta para mejorar la calidad de tu escuela.

En este artículo exponemos un PME tipo, simple pero poderoso, como guía para que le resulte más fácil, sencillo y rápido realizar su propio PME, sobre todo si no tiene asesoría externa o si hay conceptos que no termina de internalizar

¿Ha oído hablar de los estándares indicativos de desempeño? Estos son un conjunto de criterios utilizados para medir el rendimiento de los establecimientos educacionales en las distintas dimensiones del modelo de Calidad de la Educación.

El artículo habla de cómo un PME mal diseñado puede afectar el rendimiento y la motivación de los equipos de trabajo en un colegio, lo que a su vez puede afectar la percepción de la calidad educativa por parte de los estudiantes y sus apoderados.

En este artículo se presentan los diez errores principales que se cometen al implementar un Plan de Mejoramiento Educativo que afectan negativamente el mejoramiento educativo de los estudiantes, y se ofrecen cinco recomendaciones para prevenir estos errores y lograr mejores resultados.